Reflexão Final

No âmbito da unidade curricular Didáctica da Geografia, concluo-o que os temas abordados nas aulas,  foram importantes para a formação que espero vir a concluir, considero que estas aulas foram importantes para a minha formação e que se devem ser lembrados também num futuro próximo. Levo desta cadeira a ideia de que, deve-mos  dar a conhecer o valor que a Geografia têm, a importância que a disciplina possui na formação de individuo e cidadão e a sua importância de ter uma literacia geográfica.  Deste modo, esta disciplina permitiu reflectir sobre, a  geografia que deve ser ensinada nas escolas, os diferentes processos de ensino e aprendizagem,  a importância de ensinar geografia, como ensinar geografia, e porque ensinamos geografia.  

Sinto que nesta unidade curricular, também foi útil ver as alterações e as mudanças que o ensino português foi alvo durante as últimas décadas. Levo a ideia de que a escola é e deve ser muito mais de que um lugar onde apenas se “vai as aulas” ou se “dá aulas”, fico que ideia que a escola deve ser um local de aprendizagem e formação de um individuo e que esta formação deve ser tido em conta como um dos factores de mais importância ou responsabilidade.  .

Este blog, teve como intuito de aprofundar o meu conhecimento sobre alguns temas ou matérias abordadas na aula, e que despertaram-me curiosidade, assim tentei pesquisar sobre esses temas e descobrir mais informação sobre eles, deste modo coloquei no blog, algumas mensagens sobre alguns dos temas abordados em aula.

Por último, a impressão com que fico desta unidade curricular é positiva, pois esta ajudou-me a adquirir novos conhecimentos e ficar a conhecer como se deve ensinar e o que se deve ensinar, e a importância que a geografia tem num percurso de formação de um aluno.

Literacia Geográfica

A literacia geográfica é um novo termo para uma ideia de longa data que consiste em três componentes: iterações, inter-ligações e implicações. Este conceito está ligado à capacidade de usar a compreensão geográfica e o raciocínio geográfico para tomar decisões de longo alcance. Se estamos a tomar decisões sobre onde viver ou quais as precauções a tomar para os perigos naturais, todos nós tomamos decisões que exigem literacia geográfica  ao longo da vida. Este vídeo ilustra, o que a geo-alfabetização significa para os indivíduos e para a nossa comunidade cada vez mais global. 

A literacia geográfica  pode ajudar um individuo a tomar uma melhor decisão, uma capacidade que se adquire ao longo da vida, e que pode ajudar a melhorar o lugar onde se vive, uma cidade, país ou até o planeta.

Aula de Geografia - National Geographic Society

Através deste artigo, a National Geographic Society, mostra-nos algumas ideias ou actividades, que se podem utilizar numa aula de geografia, ou que ajudam incorporar a geografia em qualquer sala de aula ou disciplina.

Uma das actividades é a Criação de mapas de quebra-cabeças, os alunos podem colorir um mapa de um continente , usando cores diferentes para cada país. Em seguida, os alunos colam o mapa num pedaço de cartão e cortam ao longo dos limites de um país. A actividade é realizada em grupo,e os alunos resolvem o quebra-cabeça em equipa.

Ajudar o ambiente, pode ser uma actividade a desenvolver, os alunos elaboram uma lista com os problemas que afectam o ambiente , por exemplo, poluição, gestão da água, recolha do lixo. De seguida realiza-se uma segunda lista das soluções que os alunos, pensam que podem resultar, e das actividades que eles realizam para proteger o ambiente. Depois comparam-se as listas que resultaram da actividade anterior, e para finalizar pede-se aos alunos que discutam quais actividades são mais prejudiciais ou mais favoráveis para a protecção do ambiente. Depois destes processo, os alunos podem sugerir formas ou actividades, que possam levar as populações, a mudar o seu comportamento e melhorar o ambiente que as rodeia.

Também se pode dividir, os alunos em pequenos grupos. Atribuir a cada grupo um país. Depois, peça a cada grupo que escolha um desastre natural que possa afectar realisticamente as pessoas naquele país. Que características físicas do país podem influenciar o desastre? Que características humanas do local podem afectar a capacidade do governo de responder ao desastre?

Outra actividade, pode ser a reflexão das notícias do mundo de um jornal diário e seleccionar as cidades que estão nas notícias e localiza-las num mapa. Esta actividade pode ser feita em pequenos grupos de alunos, estes pesquisam e apresentem as suas descobertas sobre as maneiras pelas quais as duas cidades poderão estar ligadas. Por exemplo, as cidades podem estar ligadas por rotas de migrações, padrões climáticos, preocupações económicas, sistemas de comunicação ou redes de transporte.

Fonte: http://www.nationalgeographic.org/idea/geography-rich-classroom/

O Ensino e a Tecnologia

A Internet e as novas tecnologias trazem novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Os professores, precisam aprender a gerir vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espaço é o de uma nova sala de aula equipada e com actividades diferentes, que integra-se com laboratórios ou salas ligadas em rede, para desenvolver actividades de pesquisa e de domínio técnico-pedagógico. Estas actividades ampliam a distância, nos ambientes virtuais de aprendizagem ligados à Internet e complementam-se com espaços e tempos de experimentação, de conhecimento da realidade, de inserção em ambientes profissionais e informais

No contexto da educação, os computadores podem contribuir para qualificar a aprendizagem. Para tal, é preciso conhecer os recursos existentes, e propostas pedagógicas consistentes para a sua incorporação nos processos de uma aula.

O computador, por si só, não muda os processos educacionais, mas faz com que haja necessidade de uma reflexão ampla por parte dos professores sobre as suas possibilidades, através das ferramentas de comunicação, das fontes de pesquisa, da multimédia, dos jogos educacionais, dos simuladores, que podem contribuir para a construção de ambientes mais ricos e interativos para ensinar e aprender.

 Deste modo, o professor deve estar actualizado e, conscientemente, deve escolher as tecnologias mais adequadas e a utilizar nos projetcos educativos, compreendendo o conhecimento cada vez mais como um processo contínuo de construção colaborativa, do qual o professor funciona como orientador. Com alunos motivados e activos, os resultados da aprendizagem tenderão a ser mais duradouros.

Uma das  ferramentas mais conhecidas é o Google Earth. As imagens ficam armazendas  na internet e é preciso uma boa ligação para navegar pelo mundo utilizando o Google Earth. A cada dia, um maior número de locais tem imagens na rede, e a resolução dessas imagens também tem melhorado. Diversas pessoas utilizam esse programa para visitar e explorar regiões distantes, marcando a localização dos locais que procuram, para compartilhar e retornar a esses pontos de forma facilitada. Assim estas ferramentas funcionam como uma boa opção para trabalhar temas que abordem os conceitos de espaço, território, bairros, lugares e regiões como no caso do ensino da geografia.

Negócio Manuais Escolares

Após a visualização  desta reportagem, fica a sensação de que, é quase que como uma "obrigatoriedade" a adopção de manuais do 1.º ao 12.º ano de escolaridade, em quase todas as disciplinas. A escolha dos manuais é uma responsabilidade que parte  dos professores e das escolas, e estes devem fazer a escolha dos manuais tendo em conta vários critérios. As famílias,que não participam neste processo de escolha, acabam obrigadas a suportar os custos destas decisões, que o  Estado e as  escolas tomam,  as famílias acabam por comprar produtos que eventualmente não comprariam se pudessem escolher, tendo em conta o preço e a qualidade, e acabam por comprar manuais que  muitas vezes são mal aproveitados.  Quanto ás editoras escolares, estas, têm a garantia de uma procura previsível, e muitas vezes " assegurada" , ficando  estas protegidas dos riscos associados à incerteza que afecta normalmente os mercados. Uma vez dada uma grande importância ao facto de ter manual, é necessário escolher um bom manual, dada a relevância que estes têm no ensino.